YGS ve LYS Hakkında Çok Önemli Uyarılar

Üniversiteye hazırlanıyorsanız mutlaka kendinize bir hedef belirlemelisiniz. Bu hedefte istediğiniz bölüm olmalıdır ve çalışmalarınızı ona göre yürütmelisiniz. Örneğin Hemşirelik isteyen biriyseniz sadece YGS’ye çalışmanız yetecektir. Bunun için önce kendinize bir hedef belirlemelisiniz. Bir bölüm seçmelisiniz ve çalışmalarınızı ona göre yürütmelisiniz. Seçtiğiniz bölümün YGS puanıyla mı aldığını yoksa LYS puanıyla aldığına göz atıp ona göre çalışmalısınız. Böyle yaptığınız da işiniz daha da kolay olacaktır. Bu nedenle önce hangi bölümü istediğinizi belirleyin o bölüm hakkında detaylı araştırmalar yapın. O bölümün geleceğini düşünün ve ona göre harekete geçin.

Kendinize belirlediğiniz bölümden sonra o bölümü okuyanlar ya da mezun olanlarla iletişime geçmenizi tavsiye ederim. İleride pişman olmamak için o bölümü okuyanlarla iletişime geçin ve onların şuanki durumuna, bölüm hakkında bilgiler almaya çalışın. Böyle yapmanız sizin için daha yararlı olacaktır. Daha sonra seçtiğiniz bölümün KPSS alımlarına bakın, KPSS’de kaç puanla alımlar yapılıyor. Alımlar ne durumda. Okuduğunuz bölümden ileride pişman olmamak için bu araştırmaları mutlaka yapmalısınız arkadaşlar. Okuyacağınız bölümü iyi belirleyin. Amaç üniversite okumak olmamalı iyi bir bölüm okumak olmalıdır. Yoksa üniversiteyi zaten her türlü okursunuz. İleride pişman olmamak için iyi bir bölüm belirleyin ve her ne olursa olsun onun peşinden gidin. Hepinize iyi çalışmalar dilerim…

Bu konu hakkında forumda yapılan tartışmalara göz atmak için aşağıdaki linke tıklayınız.

http://www.matematikcafe.net/k-ygs-lys-ye-bakis-acisi.html

Ygs Geometri Konuları

Merhaba arkadaşlar bu yazımızda sizler için YGS Geometri konularını ele aldık.YGS Geometri Matematik testi içerisinde yer alan toplamda 8 tane sorunun yer aldığı bir bölüm. Öncelikle YGS Geometri hakkında genel bir bilgiye sahip olalım…

YGS geometri soruları adayları pek fazla zorlamayan sorular türünde. Amaç adayların dikkat ve becerilerini ölçmektir. YGS’deki geometri konuları LYS’de de yer almakta fakat LYS’deki sorular daha zorlayıcı niteliktedir. Geometriden YGS Matematik testinde 8 soru yer alıyor.

YGS Geometri soruları 9. Ve 10. Sınıf matematik konularını kapsamakta. MEB kazanımlarına uygun. Sorular öğrencinin okuduğunu anlayıp yorumlama analiz etme gücü ile dört işlem becerilerini ölçüyor.Geometri soruları geçmiş yıllara göre daha kolay sorulardan oluşturuluyor.

1 Temel Kavramlar-Doğruda Açı 0
2 Üçgende Açı 0
3 Üçgenler 0
4 Yamuk 1
5 Kare 1
6 Dikdörtgen 1
7 Üçgende Açı-Kenar Bağıntıları 0
8 Çokgenler 1
9 Çember-Daire 1
10 Katı Cisimler 1
11 Doğrunun Analitiği 0
12 Analitik Geometri 2
13 Simetri-Döndürme 0

 Bu konu hakkında forumda yapılan tartışmalara göz atmak için aşağıdaki linke tıklayınız.

Ygs’de Puan Artırma Yöntemleri

Merhaba sevgili arkadaşlar bu yazımızda YGS’de puan artırma yollarını sizler için ele aldık. Öncelikle önceki yazılarımızda da başarıya ulaşmak için iyi hazırlanmış bir çalışma programı ve düzenli çalışmaktan bahsetmiştik. Bu yazımızda da sizler için ek olarak bir kaç öneriyi daha söylemek istedik.

Ygs’de puanınızı artırmak istiyorsanız şu önerilerime çok dikkat etmelisiniz.
-Bildiğin ya da kolay olduğunu düşündüğün sorularda tüm şıkları okumadan hemen cevaba atlama. Sorunun tamamını ve cavap şıklarının tamamını oku
-Soru çözerken çok hızlı davranmaktan kaçın, Emin olmadığın soruları sakın sallama ve boş bırak
-Soru çözerken tam bilgiye sahip değilsen bilginle bazı şıkları elemeye çalış.
-Soru çözerken tek bir kaynağa bağlı kalma birden fazla kaynaktan soru çöz ki çok fazla soru tipi göresin
-Soruyu tam okumadan cevaplara sakın geçme
-Günlük tekrar yap

Bu saydığımız önerileri yaptığınız zaman mutlaka netleriniz artacaktır arkadaşlar. Bu öneriler oldukça önemlidir ve sizin YGS’de puanınızı artırmaya yardımcı olacaktır. Lütfen YGS’de netlerinizi ve puanınızı artırmak istiyorsanız bunları mutlaka ciddiye alın. Umarım faydalı olmuştur herkese iyi çalışmalar dilerim…

Bu konu hakkında forumda yapılan tartışmalara göz atmak için aşağıdaki linke tıklayınız.

http://www.matematikcafe.net/k-ygs-de-puan-arttirma-yontemleri.html

Sıfırcı Öğrencilere İnceleme

Sıfırcı Öğrencinin Müdürüne Soruşturma

YGS’de 50 bin öğrencinin sıfır puan alması, Milli Eğitim Bakanlığı’nı karıştırdı. Harekete geçen Milli Eğitim Bakanlığı, liseleri mercek altına aldı. Başarısız liselerin sorunları masaya yatırıldı.

Bakanlık müfettişleri tarafından hazırlanan raporda başarısızlığın nedenleri şöyle sıralandı. Rapora göre ilköğretimden öğrencilerin yetersiz gelmesi, liselerde sınıfların kalabalık olması, ücretli öğretmenlerin derse girmesi, dershaneler , ÖSYM, YÖK, bakanlığın istikrarsız politikaları, sorunların başında geliyor.

Bu konuda açıklamada bulunan Müfettişler Derneği Başkanı Doğan Ceylan, bundan birkaç yıl önce de benzer sorgulamalar olmuştu. Değişen bir şey yok. Sıfır alanların sayısı hızla artamaya devam ediyor. Bir de ortaöğretimin zorunlu eğitim kapsamına alındığını düşünürseniz önümüzdeki yıllarda sıfır puan alan öğrenci sayısının bir milyonu bulmasının kaçınılmaz olduğunu belirterek şu açıklamayı yaptı: “Liselerde eğitim çöktü. 10- 15 yıldır denetim görmeyen liseler var. Okulları denetleyen müfettişler durum tespiti yapıp uyarılarda bulunması gerekir. Bu yapılamadı. İlköğretimler açısından sıkıntı yok çünkü her yıl denetim görüyorlar. Liselerde ise durum farklı. Bu liselerde eğitim okul yönetiminin kontrolünde ve devlet gidişattan habersiz.”

DENETİM TEK ÇATIDA OLSUN

Kanayan sistemin düzenlenmesi için acil önlem alınmasını isteyen Müfettişler Derneği Başkanı Doğan Ceylan, bakanlıktan sorunun çözümü için alması gereken istekleri şöyle sıraladı. Denetim sistemi, Bakanlığın sinir sistemidir. 300 Bakanlık müfettişiyle sistemin felç olduğu netleşmiştir. Bu nedenle denetim sistemi “Eğitim Müfettişliği ” adı altında tek yapıda birleştirilmeli. Bu konuda çalışmalar hızlandırılmalıdır.

MATEMATİK SEVDİRİLECEK

Yükseköğretime Geçiş Sınavı’nda 50 binden fazla öğrencinin sıfır çekmesi, dikkatleri derslerin müfredatlarına yöneltti. TÜBİTAK, matematiği sevdirmek için ilköğretim ve lise matematik derslerinin içerik ve öğrenme biçimini yeni baştan hazırlayacak. MEB, 12 yıllık zorunlu eğitime ilişkin yasal düzenlemenin ardından eğitimin niteliğini artırmaya yönelik adımlar atmaya başladı. TÜBİTAK ile eğitimde işbirliği projesini hayata geçirecek olan MEB, müfredatların yenilenmesi için düğmeye bastı.

Sabah

2011 YGS Coğrafya Konuları

YGS COĞRAFYA KONULARI ( YGS )

1 DÜNYA’NIN ŞEKLİ ve COĞRAFİ KONUM
1.a Dünya’nın Şekli ve Sonuçları
1.b Paralel ve Meridyenlerin Özellikleri
1.c Yerel ve Ulusal Saatler
1.d Matematik ve Özel Konum
2 DÜNYA’NIN HAREKETLERİ
2.a Dünya’nın Günlük Hareketi ve Sonuçları
2.b Dünya’nın Yıllık Hareketi ve Sonuçları
2.c Dünya’nın Hareketleri ve Sonuçları
2.d Dünya’nın Hareketleri ve Sonuçları
3 HARİTA BİLGİSİ
3.a Harita Bilgisi (Çizim Yönt., Harita Çeşitleri)
3.b Harita Bilgisi (Ölçek Yorumu – Ölçek Hesabı)
3.c Yer Şekillerinin Haritada Gösterilmesi – Profil Çizimi – Eğim Hesabı
4 İKLİM BİLGİSİ
4.a Atmosfer ve Hava Durumu – Sıcaklık
4.b İklim Elemanları (Sıcaklık Dağılışını Etkileyen Faktörler)
4.c Sıcaklık Dağılışı ( Türkiye -Yeryüzü)
4.d Basınç ve Rüzgârlar
4.e Türkiye’de Basınç ve Rüzgarlar
4.f Nemlilik ve Yağışlar
4.g Türkiye’de Nemlilik ve Yağışlar
4.h İklim Tipleri ve Doğal Bitli Örtüsü
4.ı Türkiye’de İklim Tipleri ve Doğal Bitki Örtüsü
5 İÇ ve DIŞ KUVVETLER
5.a Yerin İç Yapısı – Jeolojik Devirler – Kayaçlar
5.b İç Kuvvetler (Orojenez – Epirojenez – Volkanizma – Depremler)
5.c Toprağın Hikayesi (Çözülme – Toprağın Oluşumu) Toprak Tipleri
5.d Akarsular ve Aşınım – Birikim Şekilleri
5.e Yeraltı Suları, Türkiye’de Kaynaklar ve Karstik Şekiller
5.f Kütle Harekerleri, Buzul ve Rüzgârın Oluşturduğu Şekiller
5.g Dalga ve Akıntıların Oluşturduğu Yerşekilleri – Kıyı Tipleri
6 BEŞERİ COĞRAFYA
6.a Nüfus ve Yerleşme
6.b Nüfus ve Yerleşme
6.c Türkiye’de Nüfus ve Yerleşme
7 EKONOMİK FAALİYET TÜRLERİ
7.a Ekonomik Faaliyetler
7.b Ekonomik Faaliyetler

Matematik Konu Anlatımı 1 – Denklem Çözme (Mat 1)

DENKLEM ÇÖZME
BİRİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER
A. TANIM
a ve b gerçel (reel) sayılar ve a ¹ 0 olmak üzere,
ax + b = 0 eşitliğine birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem denir.
Bu denklemi sağlayan x değerlerine denklemin kökü, denklemin kökünün oluşturduğu kümeye denklemin çözüm kümesi denir.
B. EŞİTLİĞİN ÖZELİKLERİ
Denklem çözümünde aşağıdaki özeliklerden yararlanırız.
1. Bir eşitliğin her iki tarafına aynı sayı ilave edilirse eşitlik bozulmaz.
a = b ise, a + c = b + c dir.
2. Bir eşitliğin her iki tarafından aynı sayı çıkarılırsa eşitlik bozulmaz.
a = b ise, a – c = b – c dir.
3. Bir eşitliğin her iki tarafı aynı sayı ile çarpılırsa eşitlik bozulmaz.
a = b ise, a . c = b . c dir.
4. Bir eşitliğin her iki tarafı sıfırdan farklı aynı sayı ile bölünürse eşitlik bozulmaz.
5. Bir eşitliğin her iki tarafının n. kuvveti alınırsa eşitlik bozulmaz.
6.
7. (a = b ve b = c) ise, a = c dir.
8. (a = b ve c = d) ise, a ± c = b ± d dir.
9. (a = b ve c = d) ise, a . c = b . d dir.
10.
11. a . b = 0 ise, (a = 0 veya b = 0) dır.
12.
13.
C. ax + b = 0 DENKLEMİNİN ÇÖZÜM KÜMESİ
1.
2. (a = 0 ve b = 0) ise, ax + b = 0 denklemini bütün sayılar sağlar. Buna göre, reel (gerçel) sayılarda çözüm kümesidir.
3. (a = 0 ve b ¹ 0) ise, ax + b = 0 denklemini sağlayan hiçbir sayı yoktur. Yani, Ç = Æ dir.
D. BİRİNCİ DERECEDEN İKİ BİLİNMEYENLİ DENKLEM SİSTEMİ
a, b, c ÎR,  a ¹ 0 ve b ¹ 0 olmak üzere,
ax + by + c = 0 denklemine birinci dereceden iki bilinmeyenli denklem denir.
Bu denklem düzlemde bir doğru belirtir. Doğru üzerindeki bütün noktaların oluşturduğu ikililer denklemin çözüm kümesidir.
Buna göre, ax + by + c = 0 denkleminin çözüm kümesi birçok ikiliden oluşur.
a, b, c ÎR   olmak üzere,
ax + by + c = 0
denklemi her (x, y) ÎRxR için sağlanıyorsa
a = b = c = 0 dır.
Birden fazla iki bilinmeyenli denklemden oluşan sisteme birinci dereceden iki bilinmeyenli denklem sistemi denir.
Çözüm Kümesinin Bulunması
Birinci dereceden iki bilinmeyenli denklem sistemlerinin çözüm kümesi; yok etme yöntemi, yerine koyma yöntemi, karşılaştırma yöntemi, grafik yöntemi, determinant yöntemi gibi yöntemlerden biri ile yapılır.
Biz burada üçünü vereceğiz.
a. Yok Etme Yöntemi: Değişkenlerden biri yok edilecek biçimde verilen denklem sistemi düzenlenir ve taraf tarafa toplanır.
Taraf tarafa toplandığında veya çıkarıldığında (ya da bir düzenlemeden sonra) değişkenlerden biri sadeleşiyorsa “Yok etme yöntemi” kolaylık sağlar.
b. Yerine Koyma Yöntemi: Verilen denklemlerin birinden, değişkenlerden biri çekilip diğer denklemde yerine yazılarak sonuca gidilir.
Denklemlerin birinden, değişkenlerden biri kolayca çekilebiliyorsa, “Yerine koyma yöntemi” kolaylık sağlar.
c. Karşılaştırma Yöntemi: Verilen denklemlerin ikisinden de aynı değişken çekilir. Denklemlerin diğer tarafları karşılaştırılır (eşitlenir).
Her iki denklemden de aynı değişken kolayca çekilebiliyorsa,“Karşılaştırma yöntemi” kolaylık sağlar.
ax + by + c = 0
dx + ey + f = 0
denklem sistemini göz önüne alalım:
Bu iki denklemin her birinin düzlemde bir doğru belirttiği göz önüne alınırsa üç durumolduğu görülür.
ax + by + c = 0
dx + ey + f = 0
denklem sisteminde,
Birinci durum:
ise, bu iki doğru tek bir noktada kesişir.
Bu durumda, verilen denklem sisteminin çözüm kümesi bir tek noktadan oluşur.
İkinci durum:
ise, bu iki doğru çakışıktır.
Doğru üzerindeki her nokta denklem sistemini sağlar.
Bu durumda, verilen denklem sisteminin çözüm kümesi sonsuz noktadan oluşur.
Üçüncü durum:
ise, bu iki doğru paraleldir.
Denklem sistemini sağlayan hiçbir nokta bulunamaz.
Bu durumda, verilen denklem sisteminin çözüm kümesi boş kümedir.