Çünkü çocuklarımız yıllardır değişmeyen , defterlerimizinarkasındaki ezbere dayanan çarpık çarpım tablosu kurbanlarıdırlar.Çarpım işlemi katlama yoluyla saymalara dayandığı halde defterimizinarkasındaki tablo katlama yoluyla saymaya uygun değildir. Okullardakatlama yoluyla öğretilen çarpma işlemi , evde yanlış düzenlenmiş yollayapıldığı için öğrenciler zorlanmaktadır. Küçük yaşlardabaşarısızlıklar daha sonra matematik dersinden nefrete dönüşmektedir.

Mesela 4’ler çarpım tablosunu ele alalım. Önce 4’ er 40’ a kadar saymayı öğrenelim.


1*4=4 4*1= 4
2*4=8 4*2= 8
3*4=12 4*3= 12
4*4=16 4*4= 16
5*4=20 4* 5= 20
6*4=24 4*6=24
7*4=28 4* 7=28
8*4=32 4*8=32
9*4=36 4*9=36
10*4=40 şeklinde olması gerekirken 4*10=40 şeklindedir…
Bunun sonucunda 4*6=?, 4*7=?,4*8=?, 4*9=?… sonuçları 6,7,8,9’ arsaymayı gerektirmektedir. Öğrenciye bu saymalar verilmediği içinöğrenci bu çarpım sonuçlarını sayma şeklinde katlama yoluyla bulmayerine ezberlemek zorunda kalmaktadır. Bizim ailelerdeki yanlış öğretimsistemimizin faturası çok sevdiğimiz öğrencilere çıkmaktadır.
ÇÖZÜM
Defterlerin arkasındaki yanlış düzenlenmiş çarpım tabloları acilen değiştirilmelidir.
Bu şekilde çocuklara fayda yerine zarar vermektedir.
2*1= 1*2=
2*2= 2*2=
2*3= 3*2=
2*4= 4*2=
2*5= YANLIŞ 5*2= DOGRU
2-Çarpmanın aslında aynı sayıların toplamını kısaltılmış şekli olduğu anlatılmalıdır.
2+2+2+2+2=10 5*2=10
3- Önce saymalar verilmeli, daha sora sayma yoluyla sonuca katlayarak bulmalı.
4- Saymalarda somut ve değişken olmayan nesneler saymayı ve çarpmayı öğrenmeyi kolaylaştırır.
2’lerde 1 çocuğun 2 ayağı vardır. 1*2=2
2 çocuğun 4 ayağı vardır. 2*2=4
3 çocuğun 6 ayağı vardır. 3*2=6
3′lerde 1 taburenin 3 ayağı vardır. 1*3=3
2 taburenin 6 ayağı vardır. 2*3=6
3 taburenin 9 ayağı vardır. 3*3=9
4′lerde 1 masanın 4 ayağı vardır. 1*4=4
2 masanın 8 ayağı vardır. 2*4=8
3 masanın 12 ayağı vardır. 3*4=12
5′lerde 1 elde 5 parmak vardır. 1*5=5
2 elde 10 parmak vardır. 2*5=10
3 elde 15 parmak vardır. 3*5=15
5- Çarpmayı Oyun Haline Getirme:
Çocuklar oyun haline getirilen etkinliklere katılmaktan çok zevkalırlar. Zevk alınarak yapılan etkinlikler de başarıyı beraberindegetirmektedir

bravo ben sınıf öğretmenliği öğrencısıyım..
bu konuda 50 kere hocama() konustum..
sölemesi ayıp MAAL gıbım suratıma bakıyo..
umarım benım gıbım yenı öğretmen adayları bunu cçöezek..

Ben bile zorlandım bu sistem yüzünden hatırlarım.

Ne yaparsam yapayım 6&7'leri EZBERLEYEMİYORDUM!

Eğitimimizdeki genel sorun bu zaten ezberle gitsin felsefesi,sonra bize yazık oluyor...